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(19届年会)特级教师代表魏平讲话:文化教学优质课大赛让语文核心素养的教学实践有了落实的方向 [复制链接]

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离线长河
 

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2023-12-19

文化教学优质课大赛让语文核心素养的教学实践有了落实的方向
开幕式特级教师代表   魏  平

各位领导,各位老师:上午好!

大家都知道,贵州省黔东南苗族侗族自治州所举办的“和美乡村足球超级联赛”,带火了的一个网络热词——“村超”,这个词火爆网络的原因不仅仅是因为一个贵州本地人以“村”为单位组织的由非专业足球运动员参加的乡村足球比赛,更可贵的是,它展示了黔东南地区人民的热情向上,奋发拼搏的火辣性格;那最“旋”的民族风,最特色的美食“投喂”,最有激情的人潮涌动……对我来说,都是最有魅力的诱惑:来到产生这一热词的“村超”实地,亲身感受黔东南地区的民土风情,真的是我很冲动、很热切的向往。

当然,作为代表一代特级教师的人选,来到心心念念的剑河,来到第19届“全国中小学教师文化教学优质课大赛”的赛场,也不仅是为了体会“热词”的热度,他更应该展示不同时代的特级教师对文化教学理念的理解,同时还承担着促进教师向文化型转变,推进教育文化化,打造高品质文化课堂的探索与践行的自觉责任。

多年以来,我们的语文教学,从课堂的教学模式到教材的内容编排,再到学习结构的逻辑组合,一路走来,最主要的目的之一,就在于提升学生的阅读能力和文化素养,更加注重对传统文化的传承和挖掘,让学生在语文学习中掌握更丰富的文化知识,获得更专业的词汇运用和技巧表达,最终落实语文核心素养的四大主题。而语文学科素养的四大方面是由教材的若干单元渗透濡养的,而若干单元下的教材又是由无数个小专题构成的,如果我们把传承民族文化看做是四大核心素养下语文教学的大目标、大背景/大专题的话,那么我们落实到具体的每个文化课堂的文化教学,就是每个核心素养下的微渗透,把教材中每一个文化教学的设置点都能够精确的对准核心素养目标,化大为小,那么语文核心素养的专题开发也就有了方向,这,或许会成为我们教学实践中落实核心素养的一种可操作的教学模式。

这次“全国中小学教师文化教学优质课大赛”,组合了不同年代的四代特级教师同时聚会剑河二中,以展现不同时段的特级教师的讲课风格和对文化教学的理解,真可谓别具一格的奇妙创意。我想:在强调养成“语文学科素养”的背景下,以“文化”为主线的优质课大赛,更应该是让语文学科的四大核心素养,在语文教学的实践中“渗透有方向,落实有依据”的可贵探讨!

我也忝列在一代特级教师之中。欣慰的是,我的前面有前辈领航,我不会太迷失方向;我的后面,有后一辈的推浪,冲涌着我前行;当然,后辈们波翻浪涌,并不是要把我们拍在沙滩上,而是让我们凝注成礁石,为后浪的冲击汇聚更猛烈的力量,让他们绽放出更壮观的景象!

“春云蒸赤水,秋雨瘴青山”。虽然我们错过了“春云蒸赤水”的春色,却依然能看到“秋雨瘴青山”那充满诗意的朦胧和缠绵。特别是剑河二中的朝气蓬勃,热情好客,以及浓郁的民族风情,都会给与会的每一位领导和老师,带来终身难忘的印象;与贵阳的美丽,“村超”的火爆一样,剑河二中,也必将成为我们在这次“优质课大赛”中带回去的最绚烂的那一束光芒。

谢谢大家!

打造校园文化气场,养育学生文化人格,传承千年文化血脉。
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