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(21届大初赛)第21届“国文杯”中小学生文化作文等级测试及征文大赛小学组试题 [复制链接]

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第21届国文杯中小学生文化作文等级测试及大赛征文
小学组试题

1.(走近伟人)请以“与伟人携手做一件事”为题,写一篇作文,不低于500字。

命制理由

小学正是朦胧中树立成长目标的时候,走近伟人,有助于寻找成长的楷模。

以他们作为引路人,才能培养灵魂的正气。

认识伟人,我们只能通过阅读,了解他们的面对困难的决心和解决问题的智慧。

读名人传记或史书,记录下名人事迹和名言,是对自身成长最好的引导。

通过想像,幻想穿越时空,与伟人携手做一件事,共同去改写历史,从某种角度讲,将同学们推到了历史高度,开启了一次描绘历史未来的演练。

如果你喜欢科技,可以与科学家们共同发明一项全新的科技。

如果你喜欢艺术、喜欢军事、喜欢政治、喜欢商业、喜欢天文、喜欢戏剧……你都可以尽情幻想与伟人们共同携手创造的过程。

也许,明天,你就成了伟人。

2.(发现美丽)罗丹有句名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等),并把它记录下来,写一篇不少于500字。

要求:结尾请用一句名言来说明这种美的内涵。

命制理由

一个普通的题目,却因为一个要求而提升了品质。

名言名句,是文化作文写作的基础积累。

如何让这种积累迅速提升文章的品质呢?

该题就是这种方法的运用:让它在结尾画龙点睛。

通过叙事或描景或写人写物,表达自己的思想感悟,并与自己熟知的名言内涵相吻合,表面看提升了要求,但实际是快速打动阅卷老师的心灵。

这是一种考场取巧,但也是一种写作智慧。

3.(认识哲理)成长的过程也是对一些名句哲理的认识,请以“我懂得了      ”为题,先补充完题目,横线上只能填写一个名句,通过故事叙述你对名句的理解。不低于500字。

命制理由

如何知道我们真正读懂了名句?

不如讲一个故事来说明。

名句所包含的哲理或意境,来自生活。

你们能够将哲理或意境,还原到生活中去,这是一种更深刻的理解,也是一种创造

默写名句,只是文化作文的基础积累。

还原名句的生活场景和故事人景,是创造性理解和运用名句。

更能提升你们的思维。

4、低段写话:请看图作文,写一段话,描述你看到的轩辕柏景物。

命制理由

认识一棵树,先从形状、颜色、枝杆、功用开始。

比如轩辕柏,树高20米以上,胸围7.8米,干壮体美,枝叶繁茂,树冠覆盖面积达178平方米,树围号称“七搂八扎半,疙里疙瘩不上算”。

但写话的同学,从一开始,就不要仅仅限于外在的观察,要拉大它的坐标。

从时间上看,经专业人员实地考察,这棵轩辕柏已有5000年的历史,是世界上最古老的柏树之一。

从国土空间看,第二次全国古树名木资源普查结果,树龄超过1000年的有10745株。‌全国树龄超过5000年以上,只有5棵,均为柏树,都在陕西省。

其中包括这棵轩辕柏。

从世界范围看,1982年英国林业专家罗皮尔考察了27个国家的柏树后,认为唯有轩辕柏最粗壮、最古老。

从文化视角看,这棵黄帝手植柏,被誉为“世界柏树之父”,不仅是自然的宝贵财富,也是中华文明的象征。

其树枝如同虬龙在空中盘绕,苍劲挺拔、冠盖蔽空、层层密密、枝繁叶茂,像一把巨大的绿伞。

彰显出中华民族生生不息、国脉传承的强大生命力。

这样的写话,从时空上、从文化上,由外到内,从小就培养学生的文化思维力。

小学段命制理由

小学是生命与阅读逐渐积累的初级时期。

走近伟人,让我们首先树立学习做人的榜样。

然后去发现美丽,培养积极的生活态度和乐观上进的精神状态。

有了这样的基础,我们自然就会把阅读积累的名句哲理与生活相关联,体会名句哲理在生活物景、事景、人景中的呈现。

这样,整个试题都集中在审美与哲学的平台上。

伟人的成功,也有他的人格魅力,与学生发现的生活中的美结合,会点燃他们理想的火焰。

而哲理与生活的联系,则是读思行悟结合的关键,也是一个人思想成熟必经的过程。

低段的写话训练,意在培养自然观察与表达能力基础上的文化时空思维力。

这是文化作文提倡的对人、事、物、景,要有一个写作坐标的概念。

无论是伦敦的雾,还是哈尔滨的雪,无论是重庆的山,还是威尼斯的水,都要有一个世界背景下的事实判断与文化判断。

这样才能确定你所要表达的对象的个性特点与内涵定位。

从小这样培养,长大自然具有文化作文独特的生命格局与思维格局。

打造校园文化气场,养育学生文化人格,传承千年文化血脉。
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