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谭蘅君老师璧山献课题示范课赢满堂喝采,《重庆晨报》专访报道 [复制链接]

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离线璧山状元
 

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2010-09-04
— 本帖被 长河 执行加亮操作(2010-11-16) —
   9月3号,注定是这个秋天最明净的日子。

  《文化作文文化教学研究》课题组总负责人、“文化作文”与“文化教学”理念创建者谭蘅君老师在璧山中学为璧山10所实验学校的老师上“文化教学”理念示范课,其新颖性、活泼性、深刻性、实用性、创新性、文化性等特点,赢得上课的同学和听课的老师满堂喝采。

  《重庆晨报》记者一行四人,从重庆新课程改革角度,进行了专访报道。

  早就在论坛上看到谭蘅君老师在衡水六中上雅语训练课的报道,这次亲临其境听课,完全被现场诗、音、画的新颖教学带来的美感征服,更为“文化教学”新理念的设计而目瞪口呆:原来作文可以这样上!原来文化作文的“双向转换理论”竟然可以这样设计课堂教学!

  更让老师们没有想到的是,谭老师在最后讲解设计理念的时候,大家才知道这节课体现了“入格-升格-破格”的文化作文教学内涵,怪不得学生的写作节奏和写作层级以及写作文字越来越优美深刻。

  这是谭老师说的“热课堂热思维”。

  接下来上的第二节课,“文化作文九步课堂教学模式”之“观察体验模式”,不仅让大家知道“文化作文”与生活的联系,也让我们一下子认识了“冷课堂热思维”。同学们在一个半小时内,观察、思考、素写、展示、交流、仿写、创写、自评、互评、诵读、盲写,将写作灵感与思维,进行了同学间的碰撞、同学与作家间的碰撞。最后的结果是:同学们30分钟创写推荐出来的优秀作文,让在场听课的近200名老师大吃一惊。也让《重庆晨报》的记者大呼“厉害”!

  这节课体现了“文化作文”新教学理念“素写-仿写-创写-盲写”,体现了“文化作文”评改新思想“请作家助改”。

  不改作文,让教师解放出来,提升文化修养。请作家助改,让学生作文直接对接作家思维,成为作家弟子。这样的新课程改革理念,彻底征服了听课教师。课堂上阅读-写作-阅读-写作的循环设计,层次的不同变换,思维的轮流提升等等,将写作课的真谛演绎得淋漓尽致。

  也让所有实验学校老师深信:文化作文与文化教学,真正引领未来教育改革潮流。

  听课后,两名老师畅谈了听课感受:为谭老师的“文化教学”理念折服,也为谭老师课堂上雅语讲授所体现的深厚的文化积淀折服。

  当然,最能体现这节课优秀成果的,是学生课堂上的精句妙语,听说这要等重庆教育专家巫正鸿老师上传后才能欣赏和感受。我们期待。

  午餐的时候,璧山县教委教科所巫正伦主任深有感触地说:“这是我第一次听课题总负责人上课。”是的,真正有文化良知和文化责任的人,他的足迹是真实的。

  璧山是幸运,因为这块土地上留下了教育改革最前瞻者的文化足迹。

  璧山教育记住了这个秋天,记住了9月3号的天空和阳光。
[ 此帖被璧山状元在2010-09-04 21:36重新编辑 ]
状元精神,文化气质。
离线璧山状元

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只看该作者 沙发   发表于: 2010-09-04
Re:谭蘅君老师璧山献课题示范课赢得喝采,《重庆晨报》专访报道
上照片了,可惜照得不理想

上课情景



幻灯片内容



雅语训练的三个方面



自然中寻找美,幻灯片



社会中寻找美,幻灯片



再上一张重复的



拓展延伸,打碎美


状元精神,文化气质。
离线璧山状元

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只看该作者 板凳   发表于: 2010-09-04
转《重庆晨报》:璧山中学高一学生30分钟写就哲理美文

被推荐的优秀作文作者上台诵读


  “我独爱冬天,我在这夏末怀念去年的冬天。为什么冬天总是世人对春天的殷盼……冬天是最考验誓言和承诺的,但愿在人生冬天之处,那些人,那些朋友可以记得所有的承诺……”昨日,璧山中学高一年级学生温世琳在语文作文课上,用30分钟完成一篇哲理美文《写冬随笔》,她娓娓道来的诵读赢得在场近200名语文教师热烈的掌声。

  昨天上午,为适应高中新课改,璧山中学请来了全国语文教育研究与发展中心秘书长谭蘅君为高一同学上了一节具有新理念的作文课。谭老师首先告诉同学们将要开启一段非同寻常的作文之旅,“我们今天上连堂课,要完成九部曲,你们要跟上节奏哟!”

  谭老师首先通过投影仪展示了黄山松石、乌镇水乡、西安古城墙等名胜古迹,“同学们请在6分钟内对你喜欢的画面进行片段素写。”于是大家一边欣赏美图,一边嘴里念念有词。谭老师随后抽出几位同学进行片段描述,同学们都听得很专注,一些孩子还闭着眼睛幻想着正身临真实的美景中。

  而后,谭老师推荐了周游、陈长吟、张绪佑、崔楠、王安等一批作家描写的范文,让大家诵读。“看了作家的范文,你们有什么感受,是否还想对刚才的速写进行续写呢?大家动手吧!”同学们似乎又有很多话要表达,大家拿起了笔……

  10分钟后,陆续有同学举手示意完成了。谭老师让同学们前后自由组合成小组,大家相互交换、互相评价。

  “看了同学的作文,你心里又有了一些新的想法吗?”在第一节课即将结束时,谭老师让孩子们在心里默默地再次修改作文。

  欧阳修的《醉翁亭记》、白居易的《钱塘江春行》、杜甫的《秋野五首》……谭老师诵读了一系列四季美景描写的名言佳句,他又给同学们提出了一个新问题:“在你心目中春夏秋冬这四季你最喜欢哪一季,给大家30分钟时间,写一篇500字的作文。”

  连堂课第二节刚开始,谭老师仅作了一两分钟的讲解就把时间让给同学们。不到30分钟,就有同学完成了作文,谭老师把作文打乱又发给大家,要求同学们互评,以小组为单位推选优秀作文。温世琳的《写冬随笔》成为其中一篇佳作,字数超出了500字。听到她的作文,全场老师、同学响起了雷鸣般的掌声。这时,一个半小时的作文连堂课也快结束了。

  下课后,谭老师给学生也留有课后作业,跟以往的作文作业不同,作业不是单一的作文题目而是写作实践活动:尽情描写你最喜欢的季节,可以改编诗画、可以摄影、可以放歌。这一方式,得到了很多同学的认可。

老师评课》》
作文课核心是文化
关键是引导学生思维

  “作文课要体现文化教学,让学生的思维跟着行动起来很重要。九部曲的授课法即是“活动———素写———展示———范例———仿写———创写———自评———互评———盲写”等,其核心就是体现语文作文教学的文化特质。”课后,谭老师向听课的老师总结了他的授课理念。

  谭老师说:“在学生的作文创作中,老师的思维引导是很重要的,老师要多用雅语,增加课堂上的文气,构架起学生脑海里的经典构思。这也是引导学生‘入格’很重要的一种方式,这对我们老师自身的文化积淀提出了更高的要求。”记者 黄晔 实习生 王欣

来源: 重庆晨报 http://cq.qq.com/a/20100904/000044.htm
状元精神,文化气质。
离线李占威

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只看该作者 地板   发表于: 2010-09-04
作文教学不再枯燥,作文教学不再低效,文化作文不仅理论研究深入,而且操作性强。
只看该作者 4楼  发表于: 2010-09-05
那天听课后,感触很深!

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只看该作者 5楼  发表于: 2010-09-05
吴老师,把感触发上来,大家分享一下。如何?
犯我强汉者,虽远必诛。犯我文化作文者,虽远必屠。
离线长河

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只看该作者 6楼  发表于: 2010-09-06
支持
打造校园文化气场,养育学生文化人格,传承千年文化血脉。
离线张新荣

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只看该作者 7楼  发表于: 2010-09-06
    听了谭老师9月3日,到璧山中学上了三节文化作文课,目睹了高二学生的精彩习作。我自叹不如,感触很深:
1.名师出高徒,但青出于蓝而胜于蓝。2.活到老学到老.3.习作在于日积月累。4.习作总在表达真情实感.
亦因为参加文化作文子课题
离线王琴
只看该作者 8楼  发表于: 2010-09-07
感到很震撼。谭老师太厉害了,佩服佩服!
离线朱义
只看该作者 9楼  发表于: 2010-09-11
名师演绎出精彩的课堂。
离线璧山状元

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只看该作者 10楼  发表于: 2010-09-15
大家终于可以看看图片了
状元精神,文化气质。
离线衡水草根

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只看该作者 11楼  发表于: 2010-09-20
热烈祝贺!!!谭老师的课,真的很精彩。
衡水是主流文化发源地,希望不缺席新一轮文化复兴。
只看该作者 12楼  发表于: 2010-11-11
听到曾经的学生写出如此美文,自叹弗如!名师出高徒!
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只看该作者 13楼  发表于: 2010-12-01
文化作文,终于让学生的作文充满底蕴!
离线tani218
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只看该作者 14楼  发表于: 2010-12-06
如果能看到谭老师的课件就更好了。
爱上语文,爱上生活。
离线穆先生
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只看该作者 15楼  发表于: 2010-12-17
尽是热情,很受鼓舞啊。
离线竹叶青青
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只看该作者 16楼  发表于: 2011-01-17
期盼有朝一日能够听到谭老师的课!
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只看该作者 17楼  发表于: 2011-08-15
能不能上传视频,谭老师?
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