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如何写好一篇教学反思
南皮二中
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平促进能力发展的途径。反思不仅仅是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。
如何写好一篇教学反思？
首先走出两个“误区”
第一、 认为反思就是“思过”。反思是一个总结的过程，是一个解决问题的过程，它既包括对在教学过程中成功之处或有创意之点的欣慰，也有因未达到预设效果而进行的“苦思”与“咋舌”。也就是说它应该含有“正思”与“反思”两部分组成。它应该既包括“思”，又包括“解”。
第二、 认为反思的对象是教师。其实它更应包括学生。因为我们的教学是以学生为主体，我们要从“生本”的角度来反思，而不应仅从“教师”的角度反思。
写好一篇教学反思应注意以下几点：
第一、 拟定一个好题目。题目是文章的名字，给人以“先入为主”的作用。题目就是一个人的名字，要响亮而富有意蕴，超凡而脱离俗气，达意而彰显文采。
第二、 说明自己的设计理念以及设计意图。
第三、 交代课堂教学的内容，以及新课标的要求。
第四、 赏析课堂教学中“精彩片段”或“有创意”的地方，进一步分析这些地方符合了新课程标准的哪些理念，给自己什么启示，并进一步延展——今后在什么情况下可以运用。
第五、 查找课堂教学中“纰漏”之处，分析原因——说明它是理念的问题，还是操作的问题。以后应怎样改进。
第六、 检查有无师生共鸣。在课堂教学中，是否产生了师生互动，或因师生互动而产生了新知。
第七、 梳理课堂活动。学生在课堂中是否体现了“自主、合作、探究”？“合作、探究”是否有价值？“合作、探究”的环节是否有价值？
第八、 品评教学效果。自己的设计意图、目标是否达到，在此基础上有无突破。
第九、 揣度教材的开发。教材是资源，需要开发，因此要在反思过程中要揣度是否有自己的成分与内容。这也是一个教师知识素质的体现。应该“增”“补”“删”“调”“换”哪些内容？
第十、 课堂教学中一些习惯问题。
从写作技巧上。
第一、 要注意润色语言。
第二、 用课例来例证。
第三、 注意文章结构。
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