最终为实现“文化中国”的国家形象的塑造服务
中国教育科学研究院副编审 蒋峰
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
上午好！受大会组委会的委托，今天在这里有机会跟各位老师和同学们，在清华校园进行一个对话交流，感到十分荣幸。“第九届全国中小学生文化作文大赛”圆满召开，我是连续两次参加这个总决赛的现场，所以了解大赛的一些情况。
今年的文化作文大赛与习主席提倡的“中国梦”相联系。根据课题组“增强校园的文化气场、养育学生文化人格、传承千年文化血脉，在全球化背景下，实现跨文化的思辨与融合，复兴中华文化”的目标。倡导“文化中国·文化阅读”活动，践行文化修复与融合的养育，从中国人的精神层面，打造强健灵魂的中国梦、
有教育学者曾经抒怀：“有文化就有教育，有教育就有梦想。”孔子梦周公向往文明，朱熹问孔子追求神圣，韩愈排佛老坚守道统，阳明倡心学张扬个性，顾炎武“天下兴亡、匹夫有责”，黄宗羲天下是非于学校……执着的是追求不朽的理想。
“中国梦”虽不能触手可及，但也不再是遥不可及。给中国梦、强国梦一点时间吧，为追梦少年插上理想的翅膀，驶向创新大路的航船已经扬帆，神舟在、梦在。梦想腾飞，蛟龙向海洋呐喊。
百年中国，百年梦想。大风起兮云飞扬，少年强则中国强。实现中国梦，中国少年要有追梦的情怀，飞翔的抱负。
百年教育，百年梦想。教育兴盛民族旺，教育强则中国强，世界中国梦，中国少儿当自强。中国梦是提升中华民族自信心与文化张力的精神文明建设活动，这也是一个矢志久远的梦想。中国梦的核心是对世界精神的重建，中国梦其实是对中国心升级换代的文化梦。所以课题组提倡文化阅读，让师生学会思辨与扬弃，通过教师的文化教学，打造文化课堂的底蕴与品质，通过推动文化校园建设，营造文化成长的氛围人生。通过文化作文的书写，检验学生文明对话的广度与深度，提倡借教育平台提升文化中国的软实力。
有一位苏联的著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你的学生感到你的思想在不断的丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲的话，那么文化阅读就会成为你的学生的精神需要。”我们教师的职业特点决定了教室的读书风气，最能影响我们的学生和社会的风尚。只有热爱读书的老师，才能培养出热爱生活和热爱阅读的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的老师和千千万万热爱生活和热爱阅读的学生，构成了我们社会最美好的一种盛世的新气象。
文化阅读成为新的时代信息特征下的新时尚，它避免了死读书，读死书，读死书的静态积累，将阅读放在全球化的背景下，通过主动的文化思辨，在动态的扬弃中实现个体文化的关怀与成长。有必要让我们的孩子从傻瓜联盟和平庸视频下解脱出来，从现在起培养文化阅读的良好习惯，培养孩子们终身阅读的习惯，这也是我们终身受用的生命之源。我相信，像著名教育家、思想家爱因斯坦一样，喜欢阅读的孩子，能和身旁的世界产生最紧密的联系，最后具备超越现实和现阶段想象范围的思考能力。
我们深信，热爱运动的孩子相比一般的人，应该拥有更美好的人生。教育文化位于教育生活之中，润物细无声，它却无处不在。它掌控着教育制度的命脉，引领着教育者的情志言行。课堂是我们学校生活的中心大舞台，在这里，一些教育者的行为以怎样的形态表现？教师与学生如何合作，如何对话？个体的生命如何成长等，无不渗透着教育的理念，彰显着教育的文化。
众所周知，在传统的先教后学的教学模式下，中文教学是制度化、规范化，生态很浓郁的一个场所。教师在教育中占据统治地位，拥有绝对的权威，把控着至高的话语权，发号施令，奖惩由心。而学生是循规蹈矩，依样画葫，鹦鹉学舌，说假话，编瞎话，讲套话，言不由衷，装腔作势。成人化、假大空的作文曾经大行其道，殆害无穷。其后果是扼杀了我们学生的个性，泯灭了童真，窒息了纯情，阉割了灵魂，使学生的眼睛、情感、认知与精神世界与世隔绝，成了没有生命活力的废墟与沙漠。课题组倡导民主，还原教育的人文本质，重建中文教育格局，提倡我们学生之间平等对话，自由呼吸，构建了平等自主的学习氛围，释放了学生文化阅读的激情，激励着学生张开想象的翅膀，用纯情天真的童心灵魂，去真实地触摸感知，观察对话，拥抱这个五彩缤纷的世界，让学生的内心世界变得真实，充满温暖与灵性，塑造出日益强大丰满而美好的精神世界。
我们可以感受到基于教学理念、教学模式、教学情感、教学行为、教学风格和教学品质改革的教学文化的建构和创新，对于师生文化素质的积淀意义重大。文化作文其实包含了作文的精神、作文的情感、作文的行为、作文的风格与作文的品质。传统的作文教学是一种压抑的、控制性的理解，几乎任何话题都有标准答案和参考答案，却缺少兴趣，缺少激发个性思考和情感互动。课题组所倡导的文化教学让我们每个学生都会大胆地、积极主动地富有灵性与活力地释放生命内涵，从而赋予了我们文化作文鲜活而缤纷的生命色彩和个性成长。因此文化阅读、文化作文、文化教学、文化课堂、文化校园、文化成长与文化中国形成了一条精神的逻辑链。
我非常赞成“文化中国·文化阅读”活动作为我们全国中小学生文化作文大赛的土壤，它增强了校园文化气场，激励了学生主动思考，从文化的视角认识历史、认识时代、认识当下的中国，促进学校用文化育人理念让学生形成鲜明的个性的文化积淀与文化思辨，并灵化为学生的文化思维与文化人格，最终为实现文化中国的国家形象的塑造服务。因此对谭蘅君老师根据不同时代要求推出的新文化育人理念及活动，我非常敬佩。谭蘅君老师是做一件功在当代，利在千秋的事。所以这样的活动对我们的教学改革是一种推动，得到全国20多个省市自治区的支持。无论是全国中小学生文化作文大赛，还是全国中小学教师文化教学优质课大赛，在全国都产生了很大的影响力。而且我相信，这样的影响力会持久地继续影响下去，这仅仅是我们这个时代创造性人才事业的一个原点，我衷心希望他能够成长为一棵参天大树！
最后预祝清华总决赛圆满成功！
谢谢大家！
