第23届“国文杯”文化作文等级测试暨征文大赛主题金题（小、初、高通用）
肆 · 大赛主题金题：《百年青春》
一、阅读下列材料，按要求作文。
1927年，南昌城头的年轻人打响了第一枪；1977年，570万年轻人重新走进考场；2027年，历史的接力棒，交到了你手上。这一年，建军百年、恢复高考五十年、李大钊就义百年——三代青年，隔着时间对话。
请从以下三个任务中任选其一：
任务一（书信体）：给二十年后的自己写一封信。那时约是2047年，你已步入中年。请问问自己：这二十年，我活成了当年想要的样子吗？
任务二（访谈体）：采访家中一位长辈（祖辈或父辈），把他（她）的青春故事与你的青春对照，写一篇“两代人的青春对谈”。
任务三（想象体）：假如你穿越到1927年的南昌城头，或1977年的高考考场，你会看见什么、做些什么、想些什么？
题目自拟，文体不限（诗歌除外）；小学不少于400字，初中不少于600字，高中不少于800字。
命制理由
这是本届大赛唯一的主题金题，小、初、高三段同题竞技，只在字数与深浅上分层，不与各学段日常试题争题材。
它对标天津卷“纪念日——岁月最醒目的路标”、新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”（共青团百年）这类“以历史节点为路标”的题目：让1927年救国的青年、1977年兴国的青年、2027年强国的青年，在同一道题里相遇。
文化作文倡导“全文化写作观”：此题可写书信、可写访谈、可写想象小说，打通实用文体与文学创作。
倡导“文化育人观”：不是让学生背周年，而是让他们在代际对话中，明白自己是百年长链上新生的一环。
科举以文取士，取的从来不是文字，而是文字背后那个人的担当——这，就是文化作文要延续的千年考脉。
值得一提的是，任务二“访谈长辈的青春故事”，天然就是信史文学中“口述记”的雏形：一位老人的真经历、真话语，经你记录而成文——它既呼应了本次大赛每组第四题“信史文学”的实录精神，也让这届大赛“虚构与实录并行”的主张，在主题金题里暗暗接通了。
